Los Milagros de Nuestra Señora fueron escritos por Gonzalo de Berceo,
entre 1246 y 1252, siglo XIII. Son una colección de 25 milagros donde se
muestra la beneficiosa intervención de la Virgen en la vida de todos
sus devotos. Berceo quiere aumentar la devoción por la Virgen. Para
llevar a cabo está tarea se sirve de la lírica trovadoresca, de gran
importancia en aquella época, sus Milagros tienen un carácter épico, se
dirigen directamente al público, no incluyen cultismos, están escritos
con naturalidad.
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martes, 4 de septiembre de 2012
Literatura y Cultura
"Está destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico para que descubran, a través de la reflexión y la investigación, la ambientación histórica y social de las obras leídas y las culturas que representan, reflexionando críticamente sobre ellas.
Desde la pantalla principal, donde se presentan los aprendizajes a lograr, utilizando el menú ubicado en la parte inferior de la pantalla el usuario accede a las siguientes actividades:
• El alumno o alumna debe completar su curriculum vitae, con el fin de contextualizarlo como habitante de un tiempo, cultura y espacio determinados.
• Se presentan tres informaciones actuales diferentes donde el usuario debe seleccionar una y, basándose en la información que presenta, debe redactar un microcuento que refleje la realidad contemporánea.
• Se presenta texto, música, fragmentos de películas y fotos de obras arquitectónicas representativas de cuatro culturas diferentes y el usuario debe relacionarlas, determinando qué información corresponde a cada una de ellas.
• Se presenta un fragmento del texto “El Diario de Ana Frank” que el alumno o alumna debe leer para luego seleccionar la información que evidencie el tiempo y situación que se presenta en el texto.
Como cierre del recurso se entrega una reflexión del aprendizaje esperado relacionado con el trabajo realizado, con gráfica y música actual que identifican al usuario y su realidad. Materiales de apoyo El recurso se acompaña de una Guía de apoyo docente, una Guía para el estudiante y Material complementario.
Materiales de apoyo
El recurso se acompaña de una Guía de apoyo docente, una Guía para el estudiante y material complementario."
Recuperado el 4 de septiembre de 2012.
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• El alumno o alumna debe completar su curriculum vitae, con el fin de contextualizarlo como habitante de un tiempo, cultura y espacio determinados.
• Se presentan tres informaciones actuales diferentes donde el usuario debe seleccionar una y, basándose en la información que presenta, debe redactar un microcuento que refleje la realidad contemporánea.
• Se presenta texto, música, fragmentos de películas y fotos de obras arquitectónicas representativas de cuatro culturas diferentes y el usuario debe relacionarlas, determinando qué información corresponde a cada una de ellas.
• Se presenta un fragmento del texto “El Diario de Ana Frank” que el alumno o alumna debe leer para luego seleccionar la información que evidencie el tiempo y situación que se presenta en el texto.
Como cierre del recurso se entrega una reflexión del aprendizaje esperado relacionado con el trabajo realizado, con gráfica y música actual que identifican al usuario y su realidad. Materiales de apoyo El recurso se acompaña de una Guía de apoyo docente, una Guía para el estudiante y Material complementario.
Materiales de apoyo
El recurso se acompaña de una Guía de apoyo docente, una Guía para el estudiante y material complementario."
Recuperado el 4 de septiembre de 2012.
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Puntapié inicial
Este espacio tiene como finalidad cumplir
la función de un portafolio digital, todo en el marco de la asignatura
Tecnologías de la
Información y Comunicación, que se imparte en el sexto
semestre de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y comunicación
en la Universidad
Católica de la Santísima Concepción.Acá se compartirán distintos tipos de materiales que pueden ser útiles para el quehacer pedagógico, tanto para alumnos como para docentes.
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